根除教育不平等

韦斯特大学如何实现为所有学生提供公平、优质教育的承诺

获得公平的, 素质教育面向全国越来越多的低收入人群, 种族和民族多元化的学生仍然是个问题, 让学生和国家都陷入了潜在的麻烦之中. 解决方案, 当然, 在于弥补未得到充分服务的学生的许多成就和机会差距——韦斯特在过去几十年里一直支持这种动员.

“我们参与了许多教育项目, 和每一个, 不管我们是否在进行研究,我们都要运用公平的视角, 提供技术援助, 或执行推广,巴贝特·古特曼说, 副校长兼教育研究实践主任. Ms. 古特曼, 谁设计了, 管理, 并在35年以上的时间里进行了随机实验和规划评估, 领导韦斯特在教育工作中的公平性. “我们这样做是为了确保所有的学生——尤其是那些得不到充分教育的黑人学生, Latinx, 以及美国印第安学生——在一个文化敏感的环境中接受高质量的教育.”

这种公平视角是成功实施影响教育成果的公平战略的关键. 韦斯特通过研究挑战来运用这一视角, 扩大知识, 创建工具, 提供基于证据的解决方案. 这里有一些最近韦斯特创新的例子,它们带来了变化.

影响毕业率和大学准备

达西Pietryka, 韦斯特大学高级研究主任, 指导一个项目,旨在提出和充实新的解决方案,以解决美国一些服务最不足的农村地区所面临的教育挑战, 城市, 甚至是郊区的学生和学校. 她解释说,bob手机版下载对项目受助方的技术援助帮助他们开发并成功实施以股权为重点的解决方案, 我们的工作使受助人能够实施, 维持, 传播有希望的循证证据, culturally and linguistically responsive interventions related to college readiness and 访问; and this support has led to increased high school graduation rates and college attendance.”

帮助各州确定学生的成功差距

bob手机版下载运营着一个数据中心,帮助各州和地区提高准确有效地收集数据的能力, 分析, 报告, 使用《bob手机版下载》(IDEA) B部分要求的数据. B部分指的是为3到21岁的儿童提供的节目.

“与州和地区合作, 我们研究了基于种族的学生群体在教育结果方面的差距, 种族, 收入, 残疾, 和其他类别,Julie Bollmer说, Ph.D., 领导这项工作的韦斯特大学高级研究主任, 他补充说:“这些差距可能是毕业率的差异, 阅读或数学成绩, 或者纪律处分——任何一种都会阻碍学生的成功. 的 成功的差距工具包 帮助州教育机构和地方教育机构(草原)调查公平, 包容, 和机会的问题.”

帮助学生在他们所在的地方

作为技术援助延伸到经济困难社区的地方项目的一部分, 韦斯特与受让人合作,开发以股票为主的业务, 循证cradle-to-career干预, including early education support; teacher professional learning; wrap-around services to students and families; and college readiness, 访问, 和成功项目.

“涉及非营利组织, 草原, 以及大学和学院在各个方面的文化响应性干预, 我们能够缩小服务不足社区的机会差距, 包括在学校帮助学生成功,詹娜·奥兰德·斯科特说, Ph.D.他是韦斯特大学高级研究主任,领导了这项工作.

设计和实施教育者有效性计划

bob手机版下载公平工作的长期重点是在服务不足的学校发展和实施教师和校长的有效性项目和劳动力体系. 这些计划帮助地区, 学校, 教育工作者, 和其他人员专业成长,积极影响学生成果.

我们的工作人员创建了符合文化要求的专业学习项目,并利用工具包和获奖视频实施了这些项目,以加强帮助教育工作者取得成功的战略. 韦斯利·威廉姆斯, II, 韦斯特大学高级研究主任, 和凯加拉格尔, 韦斯特通讯专家, 制作了几个视频,说明教育者对学生成功的影响的重要性. 其中包括《bob手机版下载》(That Noble Title: Teacher)、《bob手机版下载》(How Are the Children)?以及“通过TIF在纽约市支持教师领导力”.前两个视频是在专业发展会议上使用的. 第三份报告记录了教师奖励基金(TIF)项目如何支持帮助教育工作者成功的策略.

Mr. 威廉姆斯还与所有50个州合作,制定个人计划,描述每个州将采取的步骤,以确保经济困难的学生, 学生的颜色, 而少数民族学生则按照《bob手机版下载》的要求,由有效的教师进行教学. 韦斯特团队总结了 国家股权计划(PDF) 一份确定趋势和共性并强调有希望的计划或实践的报告. 了解更多关于我们在提高教师效率方面的工作: 韦斯特致力于实现教育公平.

我们的公平视角与学生的未来

“如果没有以公平为重点的有效干预,得不到充分服务的学生的机会缺口将贯穿其一生,女士总结道. 古特曼. “只要未得到充分满足的学生的需求被如此忽视, 这些年轻人将努力寻找成功, 我们的国家也会如此. 这就是为什么我们的韦斯特教育团队致力于动员开发, 实体化, 实施以证据为基础的解决方案,为每一个学生的明天和富有成效的, 繁荣的成年.”

欲了解更多关于bob手机版下载教育公平工作的信息: bob手机版下载.

 

我们参与了许多教育项目, 和每一个, 不管我们是否在进行研究,我们都要运用公平的视角, 提供技术援助, 或执行推广.

- Babette 古特曼, bob手机版下载副总裁兼教育研究实践主任

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